Gure ingurura begiratuta, onartu behar dugu, Haur Hezkuntzan ikt-aren erabilera irakastearen beharra. Gero eta tresneria gehiago erabiltzen da gure gizartean, eta haurrek txikitatik helduak baino askoz arinago erabiltzen ikasten dituzte.
Beraz, guzti honen aurrean arazo ugariren ideiak sortzen zaizkigu; irakasleak trebatuta daude? Nola erabili egin beahr dira? Noiz?...
Zaila da, batez ere orain arte irakaslea klaseko "jakintsuena" izan delako, baina entziklopediaz, liburuez, etabarrez lagunduta.
Orain arte ikasleen zeregina, irakasleek agindutakoa betetzea izan da, lortu arte gelditu gabe, hau da haurren autonomia eta kreatibitatea murriztuz.
Beraz errealitateari aurre eginez, eta informazio eta komunikazio teknologiak haurrengana heldu direla onartuz, guk eskoletan landu, kontrolatu, irakatsi, egokitu eta etekina atera behar diogu.
Irakasleak: jarrera aktiboa zein parte hartzailea, ikasleak motibatuz, egoerra esanguratsuak sortu. Lana gaitasunetan oinarritu behar da, ikaslearen gidariak izanez.
Garrantzitsuena: PENTSATU, IDATZI, ADOSTU, BESTEEN AURREAN LANAK AURKEZTU, ELKARLANEAN ARITU, EZTABAIDATU, EKINTZETAN PARTE HARTU ETA JOLASTEKO aukera eman behar diegu.
Gai honen inguruan gehiago jakin nahi eskero, klikatu hemen
Erlazionatutako bideoa: IKTak ikastolan
Decálogo uso de las TIC en Educación
martes, 10 de mayo de 2011
LURRASKARA IRTEERA
5urteko gelakoek, Lurraskarako bidaia prestatzen hasi ziren. 5 urteko gela, 2 gela daude eta gela bateko irakaslea ez zuen nahi bidaia hau egitea. Beraz, nire tutoreari komentatu zioten joateko beste irakaslearen partetik, eta baietz esan zuen. Baina ez bakarrik hori, behin berari komentatu ziotela joateko, berak nirekin kontatu zuen eta beraiekin nindoala esan nuen ia pentsatu barik.
2 egun joan ginen Lurraskara, gau bat. Egonaldia laburra izan zen, baina ikaragarria. Lehenengo aldia zen umeekin nindoala udaleku batera, eta 5 urteko umeen lehenengo aldia zen etxetik kanpo egiten zutela lo.
Esan beharra daukat,izugarrizko esperientzia izan zela Lurraskara joatea. Kontuan izan behar dugu, 5 urteko gelako umeak ez nituela ezagutzen eta hasieran ez nekien haien izenak,ez neukan konfiantzarik….baina ordu batzuetan izugarrizko konfiantza hartu nuen etan esan dudan bezala izugarrizko esperientzia iruditu zait. Gainera nire tutorearekin eta beste irakaslearekin itzelako erlazioa izan nuen, Lurraskako begiraleen tratua oso oso ona izan zen eta umeak poz-pozik egon ziren bi egun horiek. Beste eskolako irakasleekin ere oso ondo egon ginen eta pena ematen zigun bueltatzea.
Hasieran, beldurra geneukan umeen lehenengo aldia izanda etxetik kanpo, gauen negarrez eta gurasoekin joatea nahi izando zutela uste genuen. Aldiz, ez zen horrela gertatu, gatean ume guztiak lo seko gelditu ziren, egun osoko ekintzek nekatutak utzi zituzten. Gainera, hurrengo egunean ez zirela etxera joan nahi esaten zuten.
Hau guztia, laburpen moduan izan da, bestela orriak eta orriak idatzizko nituzke Lurraska irteerari buruz.
Baina, guztia kontuan izanda eta nahiz eta nire gelako umeak ez izan errepikatuko nukeen esperientzia izan da, gainera, eskolan etengabe etortzen ziren 5 urteko umeek nire gelara agurtzera, opariak ematera… eta horrek izugarrizko poztasuna sortarazten zidan.
AGATE DEUNA EGUNA
Otsailaren 4an, Agate Deuna eguna ospatu genuen eskolan. Bi aste lehenago "Santa Agueda" eta "Aintzaldun" abestiak prestatzen hasi ginen. Hasiera batean, HHkoek alde batetik ensaiatzen genuen eta LH-koek beste alde batetik.Baina azkenengo astean, ziklo guztiak batera ensaiatzen genuen.
Agate Deuna egunean, umeek baserritarrez eta arrantzalez jantzita etorri ziren, baita irakasleok ere. Egun horretan, beste ostiraletan egiten genuena egin genuen bazkaldu ondorengo ordua baizik. Bazkaldu ondoren, patiotik bueltatzean umeek berriro ondo jantzi ziren gure laguntzarekin eta korroa egin genuen. Haurreri esan genien, gurasoak etorriko zirela haiek ikustera baina gero joango zirela haiekin ezin zirela joan gurasoekin gelatik irten eta ikusi bezain laster.
Aipatzekoa da, nahiz eta haurrei hori komentatu arazoak izan genituela gurasoekin. Baina ez haurrek gurasoekin joan nahi zirelako, guztiz kontrakoa izan zen. Gurasoek haurrei hurbiltzen ziren, argazkiak ateratzeko, musuak emateko.... Egia esan.... zoramena izan zen.
Baina orokorrean, gurasoen gaia alde batera utzita ikaragarria izan zen haurren ilusioa ikustea.
AGATE DEUNAREN ARGAZKIAK
Agate Deuna egunean, umeek baserritarrez eta arrantzalez jantzita etorri ziren, baita irakasleok ere. Egun horretan, beste ostiraletan egiten genuena egin genuen bazkaldu ondorengo ordua baizik. Bazkaldu ondoren, patiotik bueltatzean umeek berriro ondo jantzi ziren gure laguntzarekin eta korroa egin genuen. Haurreri esan genien, gurasoak etorriko zirela haiek ikustera baina gero joango zirela haiekin ezin zirela joan gurasoekin gelatik irten eta ikusi bezain laster.
Aipatzekoa da, nahiz eta haurrei hori komentatu arazoak izan genituela gurasoekin. Baina ez haurrek gurasoekin joan nahi zirelako, guztiz kontrakoa izan zen. Gurasoek haurrei hurbiltzen ziren, argazkiak ateratzeko, musuak emateko.... Egia esan.... zoramena izan zen.
Baina orokorrean, gurasoen gaia alde batera utzita ikaragarria izan zen haurren ilusioa ikustea.
AGATE DEUNAREN ARGAZKIAK
lunes, 9 de mayo de 2011
INAUTERIEN EGUNA
Martxoaren 4an, inauterien desfilea izan zen eskolan.
Irakasleok, 9etan gelditu ginen eskolan guztion artean mozorrotzeko. Desfilearen gaia Haur Hezkuntzan, "akelarrea" izan zen eta irakasleok sorginaz mozorrotu ginen. Hamarrak laurden gutxiagoetan, irakasleen argazkia izan zen.
10etan umeak etorri ziren eskolara, denok mozorrotuta. Batzuk sorginaz, beste batzuk katu beltzaz, beste batzuk apoaz, saguz.... Aipatzekoa da, mozorroak oso originalak izan zirela eta ez zirela asko errepikatu.
Behin gelan egonda, betiko korroa egin genuen, kontuan izanda 3 urteko umeekin egunero korroa egiten dela.
11ak inguru prestatzen hasi ginen desfilea egiteko. Astillero plazara egin genuen desfilea eskolatik 2km-tara gutxi gora-behera. Aipatzekoa da, gurasoen laguntza oso garrantzitsua izan zela.
Behin astillero plazan, ziklo bakoitzak dantza bat egin zuen eta guk akelarre dantza bat egin genuen, aste batzuk lehenago prestatu genuen dantza.
Ziklo guztiek dantzak bukatu ondoren, 2 eta 3 urteko gelakoak eskolara itzuli ginen txokolatada hartzera. Gurasoekin egon ginen txokolatea hartzen eta musikarekin dantzatzen. Ordu bietan, umeek autobusa edo gurasoekin joan ziren.
INAUTERI EGUNEKO ARGAZKIAK
Irakasleok, 9etan gelditu ginen eskolan guztion artean mozorrotzeko. Desfilearen gaia Haur Hezkuntzan, "akelarrea" izan zen eta irakasleok sorginaz mozorrotu ginen. Hamarrak laurden gutxiagoetan, irakasleen argazkia izan zen.
10etan umeak etorri ziren eskolara, denok mozorrotuta. Batzuk sorginaz, beste batzuk katu beltzaz, beste batzuk apoaz, saguz.... Aipatzekoa da, mozorroak oso originalak izan zirela eta ez zirela asko errepikatu.
Behin gelan egonda, betiko korroa egin genuen, kontuan izanda 3 urteko umeekin egunero korroa egiten dela.
11ak inguru prestatzen hasi ginen desfilea egiteko. Astillero plazara egin genuen desfilea eskolatik 2km-tara gutxi gora-behera. Aipatzekoa da, gurasoen laguntza oso garrantzitsua izan zela.
Behin astillero plazan, ziklo bakoitzak dantza bat egin zuen eta guk akelarre dantza bat egin genuen, aste batzuk lehenago prestatu genuen dantza.
Ziklo guztiek dantzak bukatu ondoren, 2 eta 3 urteko gelakoak eskolara itzuli ginen txokolatada hartzera. Gurasoekin egon ginen txokolatea hartzen eta musikarekin dantzatzen. Ordu bietan, umeek autobusa edo gurasoekin joan ziren.
INAUTERI EGUNEKO ARGAZKIAK
GURE ESKOLA
Plentziako, Bilboko herri txiki bateko eskolako 3 urtekoen B-2ko ikasgelako haurrak 18 dira, neska (9) eta mutilak (9)dira. 2010/2011 ikasturtean matrikula bat kendu egin da ikasturtean zehar. Bestetik, eta datu esanguratsua delako, ume guztien hauen %88koen ama hizkuntza gaztelera dela azpimarratuko nuke.
Sarritan talde bat pertsonak eta haratara doan fenomenoa izaten da, batuketa sinpleak garaitzen dituen fenomenoa, alegia. Hau ere gure ikasgela honetan suertatzen da. Talde bezala aktibotasun bizia, mundu afektiboa, sormen gaitasuna eta jakingura unero eraikitzen duen mundua dira, oso aukera anitzak eskaintzen dituen unibertsoa. Talde honetan ere jarrera arazo eztiak daukan ume bat dago. 2009/2010 ikasturtean nabaritu eta aztertu hasia zena. Momentuz, aurrepausu eta jarrera hauen moldaketa esanguratsuak ematen ari da, talde bereizitu batek- hau aholkularia eta tutorea osatua dagoelarik- jarraipena egiten badiote ere, neurri bereziak ez dira ikasgelako egunerokotasunean zehaztu.
Hala eta guztiz ere, egunero klasera sartzean eta irtetzean, amantalak janztean edota motxilak eta txamarrak janztean, irakasle berezi baten laguntza izaten du irakasleak. Eta astean behin, irakasle hau 18 haurrekin egoten da.
Astean, bi ordu irakasle berezia arazoak dituen haurrarekin egoten da, klase bereziak izaten ditu berarekin. Eta noizean behin irakasle tutorearekin biltzen da eta bien artean ebaluazioak eta haurraren garapena aztertzen eta komentatzen dute. Haur honen gurasoekin ere noizbait biltzen dira bi irakasleak, eta haiekin konpartitzen dute hauen iritziak.
Irakasle bereziaren laguntza oso lagungarria da eta nahiz eta gure taldean ordu asko ez egon, beste arazo gehiago dituzten haurrekin egoten da.
UMEEN ARGAZKIA
Plentziako eskolari buruz gehiago jakiteko klikatu hemen
Sarritan talde bat pertsonak eta haratara doan fenomenoa izaten da, batuketa sinpleak garaitzen dituen fenomenoa, alegia. Hau ere gure ikasgela honetan suertatzen da. Talde bezala aktibotasun bizia, mundu afektiboa, sormen gaitasuna eta jakingura unero eraikitzen duen mundua dira, oso aukera anitzak eskaintzen dituen unibertsoa. Talde honetan ere jarrera arazo eztiak daukan ume bat dago. 2009/2010 ikasturtean nabaritu eta aztertu hasia zena. Momentuz, aurrepausu eta jarrera hauen moldaketa esanguratsuak ematen ari da, talde bereizitu batek- hau aholkularia eta tutorea osatua dagoelarik- jarraipena egiten badiote ere, neurri bereziak ez dira ikasgelako egunerokotasunean zehaztu.
Hala eta guztiz ere, egunero klasera sartzean eta irtetzean, amantalak janztean edota motxilak eta txamarrak janztean, irakasle berezi baten laguntza izaten du irakasleak. Eta astean behin, irakasle hau 18 haurrekin egoten da.
Astean, bi ordu irakasle berezia arazoak dituen haurrarekin egoten da, klase bereziak izaten ditu berarekin. Eta noizean behin irakasle tutorearekin biltzen da eta bien artean ebaluazioak eta haurraren garapena aztertzen eta komentatzen dute. Haur honen gurasoekin ere noizbait biltzen dira bi irakasleak, eta haiekin konpartitzen dute hauen iritziak.
Irakasle bereziaren laguntza oso lagungarria da eta nahiz eta gure taldean ordu asko ez egon, beste arazo gehiago dituzten haurrekin egoten da.
UMEEN ARGAZKIA
Plentziako eskolari buruz gehiago jakiteko klikatu hemen
INIDOEN JAIA
Arratsalde batean, 3 urteko 2 gelako irakasleok erabaki genuen indioen festa bat egitea umeekin. Horretarako, umeek gure laguntzarekin indioen lumak eta zapiak sortu behar genuen.
Behin zintak eta lumak egindak izan, irakasleok, umeen aurpegiak indiarrez margoztu genituen, benetako indioak izateko.
Bi gelak elkartu ginen eta patiora joan ginen eta patioan fila handi bat eginez abestu eta dantzatu genuen. John Brown-en abestia arrakasta handia izan zuen.
Ondoren, gelan merendola bat izan genuen.
Bi gelak elkartu ginen eta patiora joan ginen eta patioan fila handi bat eginez abestu eta dantzatu genuen. John Brown-en abestia arrakasta handia izan zuen.
Ondoren, gelan merendola bat izan genuen.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)